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DEVELOPMENT, EDUCATION, DIVERSITY, AND CULTURE: INTERDISCIPLINARY ANALYSIS
(Ref. HUM-742)
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Lista de capítulos de libros

Publicación
L. Herrera Torres "INTRODUCCIÓN", "EXPERIENCIAS PILOTO DE IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EUROPEOS EN LA TITULACIÓN DE MAESTRO. ESTUDIO DE CASOS", 1-8, 2009
L. Herrera Torres, O. Lorenzo Quiles and R. Cremades-Andreu,  "EFFECTS OF PHONOLOGICAL AND MUSICAL TRAINING IN PHONOLOGICAL AWARENESS AND NAMING SPEED OF PRESCHOOLERS WITH DIFFERENT FIRST LANGUAGE.", "MERYC2009. PROCEEDINGS OF THE 4TH CONFERENCE OF THE EUROPEAN NETWORK OF MUSIC EDUCATORS AND RESEARCHERS OF YOUNG CHILDREN", 253-261, 2009
O. Lorenzo Quiles, Á.L. Pérez-Garrido and C. Rodriguez Sabiote,  "PREFERENCIAS MUSICALES DE ALUMNOS DE GRADO SUPERIOR DEL REAL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA "VICTORIA EUGENIA" DE GRANADA", "INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS", 375-418, 2009
R. Cremades-Andreu, L. Herrera Torres and O. Lorenzo Quiles,  "DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LAS PREFERENCIAS SOBRE ESTILOS MUSICALES EN ESTUDIANTES DE ESO", "INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS", 207-238, 2009
L. Herrera Torres "PROYECTOS DE INNOVACIÓN EN TUTORÍAS EN LA UNIVERSIDAD", "INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS", 315-355, 2009
L. Herrera Torres "INTRODUCCIÓN", "PROYECTOS DE INNOVACIÓN EN TUTORÍAS EN LA TITULACIÓN DE MAESTRO. MÁS ALLÁ DE LA TUTORÍA UNIVERSITARIA CONVENCIONAL", 1-8, 2009
M. Hernández-Candelas, O. Lorenzo Quiles and L. Herrera Torres,  "EXPLORING THE EFFECTIVENESS OF EDUCATIONAL INTERVENTION IN PHONOLOGICAL AWARENESS WITH AND WITHOUT MUSICAL ACTIVITIES IN PRELITERATE CHILDREN WITH SPANISH AND TAMAZIGHT AS FIRST LANGUAGE", "PROCEEDINGS OF THE SECOND EUROPEAN CONFERENCE ON DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY OF MUSIC", 124-129, 2008
O. Lorenzo Quiles, L. Herrera Torres and R. Cremades-Andreu,  "INVESTIGACIÓN SOBRE PREFERENCIAS DE ESTILOS MUSICALES EN ESTUDIANTES ESPAÑOLES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA", "MÚSICA. ARTE. DIÁLOGO. CIVILIZACIÓN", 301-332, 2008

Última actualización del SICA: 30/04/2025

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